Los estudiantes deben asistir a dos clases en vivo con el docente, donde podrán reforzar conocimientos y resolver dudas. La asistencia a dichas clases es obligatoria vía streaming o asistiendo presencialmente, si esto es posible, en los lugares y horarios de realización que se definan.

El curso además contempla la entrega de un trabajo grupal, desarrollado a lo largo del bimestre, en el cual se espera que el estudiante aplique los conocimientos adquiridos mediante el diseño de propuestas de mejoras en contextos reales, evaluación de casos, elaboración de prototipos, etc.

El curso está constituido de ocho clases online publicadas en pares durante bloques de dos semanas. Cada clase está estructurada utilizando un diseño instruccional centrado en el estudiante, que busca generar motivación y facilitar el aprendizaje.
En cada clase están siempre presente los contenidos, evaluaciones con retroalimentación, instancias de reflexión y aplicación de lo aprendido.
El contenido se despliega en un recorrido que utiliza distintos recursos interactivos, tales como videos (con presencia del docente y apoyos visuales), esquemas, audios, gráficas, ilustraciones, lecturas complementarias, preguntas formativas, links a otros recursos, etc.
El curso cuenta con tutores de contenido que dan respuesta a las preguntas académicas, ya sea directamente, o bien, sirviendo de puente con el equipo docente.

• Qué entendemos por transformación digital
• La temida disrupción digital
• El vórtice digital
• 4 maneras de ser disrumpido
• Oportunidades de transformación digital a través de los 5 dominios
• La guía maestra de los que se transforman

• Las Plataformas Digitales
• Un vistazo a las empresas basadas en plataforma
• Características de las Plataformas Digitales
• El efecto de red en las Plataformas
• Mercados bilaterales o Mercados de dos lados
• Lo negativos del efecto de red
• La fijación de precios
• Subsidios en el modelo de plataformas
• Mapa del Modelo de Negocios de Plataforma

• Qué es un modelo de negocios
• Tendencias tecnológicas
• Necesidades del mercado
• Dónde se juntan las tendencias tecnológicas con las necesidades
• Los modelos de negocios transformacionales
• Cómo lograr cada una de las características clave
• No todas las tendencias tecnológicas afectan
• Cómo impactan las características transformacionales al mercado

• Claves para estar listos para el Futuro Digital
• Los estados de las organizaciones
• Los diferentes caminos para transformarse
• Las explosiones organizacionales
• Las explosiones dentro de cada camino
• Las etapas de la IA empresarial

• Algunos alcances para priorizar
• La matriz impacto-esfuerzo
• Ejemplo de la utilización de la matriz impacto-esfuerzo
• Criterios para apoyar la selección de oportunidades
• Pertenecer a la infraestructura central o CORE
• Listas para ser probadas
• Contar con los datos iniciales y cómo obtenerlos
• Tener las métricas para medir el éxito

• Maestría Digital
• Visión Digital Transformativa
• Involucrar a la organización a gran escala
• Gobernanza digital
• Capacidades de liderazgo tecnológico
• Habilitación de la fuerza laboral

•  ¿Qué es el big data?
•  ¿Por dónde comienza una empresa a usar big data?
•  ¿Cuáles son las decisiones claves durante la elección de una solución big data?

•  ¿Qué es transformación digital?
•  ¿Cómo se relaciona el big data con la transformación digital?
•  ¿Cuál es el rol del C-Level y del chief data officer?

•  ¿Cómo se construye un equipo analítico?
•  Modelos analíticos y herramientas.
•  Administración de proyectos analíticos.

•  ¿Qué es un sistema distribuido?
•  Componentes del ecosistema Hadoop
•  Análisis de datos
•  Evolución de las arquitecturas

• Evaluación financiera de proyectos
• Evaluación de proyectos desde el punto de vista estratégico
• Arquitectura en la nube

•  Casos de uso en la industria minera
•  Casos de uso en la industria financiera
• Alibaba, un gigante de la Inteligencia Artificial.

En la clase en vivo, el profesor realizará un recorrido por los modelos de gestión del cambio, enfatizando en los aspectos claves que deben tenerse en consideración para enfrentar estos procesos. La clase en vivo tiene un carácter muy participativo, donde se busca que se construya conocimiento a partir del contenido y de las experiencias de los participantes. Para ellos se utilizarán herramientas interactivas para hacer partícipes a los alumnos que se conecten desde distintas ubicaciones. La instancia servirá también para analizar las experiencias que están teniendo los alumnos en sus distintas rutas de aprendizaje.

• El Cambio en una perspectiva 360°
• Origen y definiciones de la gestión del cambio
• El cambio en el contexto organizacional

• Definiendo el problema: cuál debiera ser el propósito de las evaluaciones
• Diagnósticos organizacionales
• Diagnósticos individuales

• El modelo de Lewin
• El modelo McKinsey de las 7S
• El modelo de cambio de Kotter

• Adkar
• Bridges
• Kubler Ross

• Hallazgos
• Opciones
• Experimentos

• Rescatando elementos de los enfoques planteados: diagnóstico, planificación, ejecución
• Principales errores en los procesos de gestión del cambio
• Herramientas facilitadoras del proceso
• Casos de éxito

En la clase en vivo, el profesor Michael Leatherbee enseñará la anatomía y funcionamiento del ecosistema innovador de Silicon Valley para extraer las grandes lecciones de emprendimientos de alto impacto y ver cómo estas redes se conectan con nuestros potenciales emprendimientos. Además, se revisará con detención el proceso de descubrimiento de oportunidades, a través de técnicas y comportamientos ágiles para maximizar las posibilidades de éxito de nuestras iniciativas en conjunto con los ajustes necesarios para apalancar cambios profundos en el modelo de negocio de nuestras empresas, sumado con el proceso de comunicación de ideas y el estudio de organizaciones ambidiestras.

De manera transversal al curso, los alumnos en equipo deberán aprender a reconocer las capacidades de innovación existentes en su organización (sea pública o privada), investigar acerca de métodos para fomentar la innovación, y realizar una propuesta concreta para mejorar dichas capacidades con el fin de proponer una solución pragmática y funcional a la empresa diagnosticada a partir de lo investigado en modo de consultoría. El objetivo del proyecto es que los alumnos queden capacitados para abrir nuevas posibilidades de acción en distintas líneas de innovación y los comportamientos requeridos en la nueva era tecnológica.

• Oportunidades innovadoras: ¿Tener suerte o comportarse efectivamente?
• Evidencia científica de los comportamientos innovadores
• Oportunidad definida económicamente.
• ¿Dónde se encuentran las oportunidades innovadoras?
• ¿Qué se puede hacer para descubrir lo no obvio?
• Reducción de la incertidumbre acerca de la existencia de oportunidades innovadoras

• Cuestionando el statu quo: Una simple pero poderosa pregunta
• Bricolaje: Mirar las cosas desde una óptica más libre
• Experimentación: Accidentes valiosos y la reducción de la incertidumbre

• El motor de la creatividad: ¿Debemos escoger entre astronomía y pobreza?
• Redes sociales: Homofilia, la kryptonita del innovador
• Caso de estudio: El contagio social que potencia nuestra cultura emprendedora

• Ambidiestría organizacional
• Trabas a la ambidiestría organizacional

• Validación de oportunidades innovadoras
• Exploración bajo incertidumbre

• Innovar: Adquiriendo innovadores
• ¿Cómo ganar como inversionista de capital de riesgo? La táctica del vendedor de manzanas
• Comprar emprendimientos innovadores: Una forma de invertir en I&D